Cerca De Un Ensayo Argumentativo

Resumo de cambridge

Las relaciones informativas ¾ otro como el objeto del conocimiento. Es más brillante esta dirección es presentado en los trabajos de A.A.Bodaleva y sus continuadores etc. en este contexto otra persona actúa como el objeto de la percepción, la comprensión o el conocimiento. En base a la interpretación de las características exteriores se compone la imagen de otro que incluye el conjunto de las propiedades y las cualidades. El conocimiento de estas propiedades y las cualidades compone la base del conocimiento interpersonal y la comprensión.

Los psicólogos presentan el tono emocional de las relaciones entre los padres y los niños en forma de la escala, sobre que un polo hay unas relaciones máximamente próximas, calientes, benévolas (el amor paternal), y a otro ¾ lejanos, frío y hostil. En el primer caso los medios básicos de la educación son la atención y el estímulo, en segundo ¾ la rigurosidad y el castigo.

Una de las tendencias principales de la edad juvenil ¾ la reorientación de la comunicación de los padres, los maestros y en general los mayores a los coetáneos, más o menos igual sobre la posición. Tal reorientación puede pasar despacio y poco a poco o es irregular y es rápido, es expresada de formas diferentes en las esferas diferentes de la actividad, en que el prestigio de los mayores y los coetáneos, pero pasa ella obligatoriamente.

La revelación de las premisas psicológicas de la actividad de la persona ¾ un de los problemas más importantes en la ciencia psicológica. Por un lado, las raíces se va en puesto a principios de los siglos del problema del estudio teorético y experimental de las motivaciones de la conducta de la persona. Con otra ¾ cualquier actividad práctica del psicólogo y el pedagogo (en las situaciones problemáticas) hace buscar las causas de origen de la actividad de la persona: esta actividad es necesario o apoyar y desarrollar, o regenerar, o contribuir a su cambio para bien.

La necesidad intensa de la comunicación y se convierte a muchos en invencible el sentimiento: no pueden no sólo el día, pero la hora estar fuera de, y si no existe ¾ compañía cualquiera. Es fuerte especialmente tal necesidad a los muchachos.

Lo más posible a los niños a la edad juvenil quisiera ver en los padres de los amigos y los consejeros. A todo su tiro a la independencia, el joven y las muchachas tienen necesidad con agudeza de la experiencia de la vida y la ayuda de los mayores. No pueden discutir muchos problemas emocionantes con los coetáneos, puesto que molesta el amor propio. ¿Y que consejo puede dar la persona, que ha vivido así como poco, cómo ti? La familia se queda a aquel lugar, donde el adolescente, el joven se siente más tranquilamente y con seguridad. Sin embargo las relaciones recíprocas de los alumnos de la clase superior con los padres son a menudo sobrecargadas por los conflictos y su compresión mutua deja desear mejor.

La persona juvenil siempre es contradictoria y. La falta más difundida y típica de los maestros ¾ la inhabilidad discernir las propiedades profundas, el núcleo de la persona del alumno de la clase superior, estimándolo por unos índices medios, formales y exteriores, tal, como la disciplina exterior y los progresos de estudios.